Uzroci i načini prevladavanja devijantnog ponašanja kod mladića i adolescenata

U bilo kojem društvenom društvu uvijek postoje društvene norme usvojene u određenom društvu, odnosno pravila po kojima to društvo živi. Socijalna norma je nužan i relativno stabilan element društvene prakse koji ima ulogu instrumenta društvene regulacije i kontrole. Društvena norma nalazi svoje utjelovljenje (potporu) u zakonima, tradicijama, običajima, tj. u svemu što je postalo navika, postao je dio svakodnevnog života, u način života većine stanovništva, podržan je javnim mišljenjem, igra ulogu "prirodnog regulatora" društvenih i međuljudskih odnosa.

Odstupanje ili nepoštivanje ovih normi je socijalno odstupanje ili odstupanje. Devijantno ponašanje jedan je od najvažnijih problema u bilo kojem društvenom društvu. Oduvijek je bio, jeste i bit će prisutan u ljudskom društvu. I bez obzira na to kako se toga želimo riješiti, uvijek će postojati ljudi koji se zovu devijanti, odnosno oni koji ne mogu ili ne žele živjeti u skladu s pravilima i normama prihvaćenim u društvu u kojem žive..

Neophodan uvjet za uspješan odgoj djece je poznavanje razloga koji su doveli do odstupanja od normi u ponašanju. Treba ih tražiti, prije svega, u uvjetima odgoja, u okruženju djetetovog boravka. Najčešći razlozi za nastajanje kompliciranog ponašanja: nedostaci u obiteljskom odgoju, pedagoško zanemarivanje, kontradikcije u osobnom razvoju adolescenata. Od velike važnosti u oblikovanju devijantnog ponašanja imaju i osobine ličnosti tinejdžera..

Studiju devijantnog ponašanja proveli su takvi učitelji i psiholozi kao A.N. Leontiev, K.K. Platonov, I.S. Kon,, A.V. Petrovsky, D.P. Blonsky, L.I. Božović, L.S. Vygotsky, V.V. Davydov, D.B. Elkonin i dr. Dali su veliki doprinos u proučavanju ove teme.

Ali, ipak, u ovom trenutku problem proučavanja devijantnog ponašanja adolescenata postaje sve hitniji. Širenje ovisnosti o drogama, zlouporaba droga, alkoholizam, porast broja kaznenih djela među maloljetnicima, ozbiljan je problem za društvo.

Predmet ispitivanja: devijantno ponašanje.

Predmet istraživanja: sklonost devijantnom ponašanju kod adolescenata.

Cilj kolegija je istražiti sklonost devijantnom ponašanju kod adolescenata.

Ciljevi predmeta:

1) definirati pojam devijantnog ponašanja kod adolescenata koji se ne temelji na analizi psihološke literature;

2) prepoznati čimbenike koji utječu na pojavu devijantnog ponašanja kod adolescenata;

3) prepoznati sklonost devijantnom ponašanju kod adolescenata;

4) utvrditi spolne razlike u sklonosti devijantnom ponašanju.

1. Devijantno ponašanje adolescenata

1.1 adolescencija kao najosjetljivija na pojavu devijantnog ponašanja

Adolescencija se obično karakterizira prekretnicom, prijelaznom, kritičkom, teškom, dobi puberteta. Razdoblje adolescencije u razvoju djeteta obično se smatra osobito teškim i za roditelje i za učitelje, i za samu djecu. Ova se procjena temelji na obilju kritičnih, psiholoških i fizioloških stanja koja objektivno nastaju u procesu razvoja, a koja se ponekad nazivaju i "kritičnim razdobljima djetinjstva"..

Razdoblje adolescencije obuhvaća dob od 12 do 15 godina (± 2 godine), karakterizira početak transformacije djetetovog tijela: ubrzani fizički razvoj i pubertet. U tijelu postoje oštre promjene u vezi s aktivnostima endokrinih žlijezda, posebno spolnih žlijezda. Metabolizam se pojačava. Kršenje prethodne koherentnosti u tijelu i još uvijek neregulirani novi sustav njegovog funkcioniranja temelj su opće neravnoteže adolescenta, njegove razdražljivosti, eksplozivnosti, oštrih promjena raspoloženja od nasilne aktivnosti do letargije i apatije. Osobitost adolescencije sastoji se u činjenici da je izvana i u smislu svojih tvrdnji odrasla osoba, ali u smislu svojih unutarnjih karakteristika i mogućnosti još uvijek je dijete na mnogo načina. Stoga je adolescentova stalna potreba za naklonošću, pažnjom, zanimanjem za igre, zabave i međusobno mučenje. Uporedo s tim, zajedno s osjećajem odrasle dobi, kod tinejdžera se budi i aktivno formira svijest o povišenju, samosvijest, povišeno samopoštovanje i rodna svijest [1, str. 348].

Tinejdžera karakterizira povećana kritičnost. Ako kao dijete nije obraćao pažnju na mnoge događaje u svijetu koji ga okružuju ili je u njegovim procjenama bio sućutan, tada kao tinejdžer počinje precjenjivati ​​poznate i poznate, donoseći vlastite prosudbe, koje su često vrlo izravne, kategorične i beskompromisne. Kao rezultat, autoritet roditelja i učitelja može se zauvijek oslabiti ili izgubiti..

Tinejdžeri su vrlo osjetljivi na sve što se tiče ne samo procjene njihovih osobnih kvaliteta, već i procjene zasluga i nedostataka njihove obitelji, roditelja, prijatelja i voljenih učitelja. Na temelju toga, adolescenti mogu ući u dubok sukob s počiniteljem. Mogu reagirati na gubitak autoriteta svojih roditelja ili nekog drugog, prethodno značajnog, na najekstremniji i neočekivaniji način: povuku se u sebe, postanu nepristojni, tvrdoglavi, agresivni, prkosno proturječe, počnu pušiti, konzumirati alkohol ili drogu, sklapati sumnjiva poznanstva, napustiti kod kuće itd. [1, str. 349].

Adolescencija, prema L. S. Vygotsky, skup je uvjeta koji su visoko predisponirajući za učinke različitih psiho-traumatičnih čimbenika. Najmoćniji od njih su nedostojno ponašanje roditelja, sukobljeni odnosi među njima, prisutnost mana koji su ponižavajući s gledišta adolescenta i onih oko njega, uvredljiv stav prema adolescentu, manifestacije nepovjerenja ili nepoštivanje prema njemu. Sve to ne samo da komplicira nastavni i obrazovni rad s njima, već ih čini ponekad i nemogućim. Tinejdžer na toj osnovi može imati različita odstupanja u ponašanju..

L.S. Vygotsky, poput P.P. Blonski, pristupio je adolescenciji kao povijesnom obrazovanju. Vjerovao je da se karakteristike tijeka i trajanja adolescencije znatno razlikuju ovisno o stupnju razvoja društva [2, str. devetnaest].

E. Spranger razvio je kulturni i psihološki koncept adolescencije. Prema Sprangeru, adolescencija je doba odrastanja u kulturu. Napisao je da je mentalni razvoj urez psihe pojedinca u objektivni i normativni duh određenog doba..

Glavne nove formacije ovog doba, prema E. Sprangeru, su otkriće "ja", pojava refleksije, svijest o nečijoj individualnosti. Polazeći od ideje da je glavni zadatak psihologije razumijevanje unutarnjeg svijeta pojedinca, koji je usko povezan s kulturom i poviješću, E. Spranger pokrenuo je sustavnu studiju samosvijesti, vrijednosnih orijentacija, svjetonazora adolescenata, a također je pokušao razumjeti jedno od najdubljih iskustava u ljudskom životu - ljubav i njezine manifestacije u adolescenciji [2, str. 23].

E. Stern je adolescenciju smatrao jednom od faza formiranja ličnosti. Prema Sternu, prijelazno doba karakterizira ne samo posebna orijentacija misli i osjećaja, težnji i ideala, već i poseban način djelovanja. Stern ga opisuje kao posrednik između dječje igre i ozbiljne, odgovorne aktivnosti, te je za njega pokupio novi koncept "ozbiljne igre". Primjer "ozbiljne igre" je bavljenje sportom i sudjelovanje u organizacijama za mlade, odabir profesije i priprema za nju, igre ljubavne prirode (flert, koketiranje).

U konceptu D. B. Elkonina, adolescencija je, kao i svako novo razdoblje, povezana s neoplazmama koje proizlaze iz vodeće aktivnosti prethodnog razdoblja. Aktivnost učenja stvara zaokret od orijentacije prema svijetu prema orijentaciji prema sebi. Rješenje pitanja "Tko sam ja" može se naći samo sudarom sa stvarnošću.

Uspoređujući sebe s odraslima, tinejdžer dolazi do zaključka da između njega i odrasle osobe nema razlike. Počinje zahtijevati od drugih da se više ne smatra malim, shvaća svoju jednakost.

Središnja neoplazma ovog doba je nastajanje ideje o sebi kao "nije dijete". Tinejdžer se počinje osjećati kao odrasla osoba, odbija svoju pripadnost djeci, ali još uvijek nema osjećaj istinske, punopravne odrasle dobi, ali postoji velika potreba za priznavanjem svoje odrasle dobi od strane drugih.

Komunikacijske aktivnosti izuzetno su važne za formiranje osobnosti tinejdžera, jer u njemu se formira samosvijest. Glavna neoplazma ovog doba je društvena svijest koja se prenosi iznutra. Prema LS Vygotsky, to je samosvijest. Samosvijest je društveno znanje koje se prenosi u unutarnju ravninu misli. Tinejdžer nauči kontrolirati svoje ponašanje, dizajnirati ga na temelju moralnih normi [2, str. 23].

Devijantno ponašanje

Devijantno ponašanje je ponašanje koje odstupa od najčešćih, općeprihvaćenih, kao i utvrđenih normi i standarda. Devijantno, negativno ponašanje eliminira se primjenom određenih formalnih, kao i neformalnih sankcija (postupanje, izolacija, ispravak, kažnjavanje počinitelja). Problem devijantnog ponašanja bio je središnji problem zaokupljene pozornosti od porasta sociologije.

Sociologija ne djeluje kao evaluacijska u prosudbama o odstupanju. Budući da se odstupanje u sociologiji shvaća kao odstupanje od općeprihvaćenih društvenih standarda, i ne kvalificira se kao sustavna bolest. Postoje različite definicije za devijantno ponašanje..

Sociologija razumije devijantno ponašanje kao stvarnu prijetnju fizičkom i socijalnom opstanku osobe u određenom društvenom okruženju, kolektivnom ili neposrednom okruženju. Odstupanje je obilježeno kršenjem društvenih i moralnih normi, kulturnih vrijednosti, procesom asimilacije, kao i reprodukcijom vrijednosti i normi. To može biti pojedinačna radnja pojedinca koja ne odgovara normama. Kao primjer to je kriminalizacija društva, razvod, korupcija dužnosnika. Koncept norme i odstupanja je društveno definiran.

Medicina se odnosi na devijantno ponašanje kao odstupanje od općeprihvaćenih normi međuljudskih interakcija. To su radnje, radnje, izjave izvedene u obliku neuropsihičke patologije, kao iu okviru mentalnog zdravlja i graničnog stanja.

Psihologija se odnosi na devijantno ponašanje kao odstupanje od socio-psiholoških i moralnih normi. Za odstupanja je karakteristično kršenje društveno prihvaćenih normi ili šteta sebi, javnom blagostanju, drugima.

Razlozi devijantnog ponašanja

U adolescenata su razlozi odstupanja socijalni, to su nedostaci obrazovanja. Od 25% -75% djece su samohrane obitelji, 65% adolescenata ima ozbiljne poremećaje karaktera, 65% ima naglasak. Bolesni bolesnici s delinkventnim odstupanjima do 40%. Polovica njih ima stanje kao što je psihopatija. Trudnost i bježanje od kuće u većini su slučajeva posljedica prijestupništva. Prvi izbojci izvode se iz straha od kazne ili djeluju kao protestna reakcija, a zatim se pretvaraju u uvjetovani refleksni stereotip.

Razlozi devijantnog delinkventnog ponašanja adolescenata leže u nedovoljnom nadzoru, nedostatku pozornosti od najmilijih, u tjeskobi i strahu od kazne, u maštanju i sanjarenju, u želji da se odmaknu od brige odgajatelja i roditelja, u zlostavljanju s drugovima, u nemotiviranom nagonu za promjenom dosadnog okruženja.

Posebno želim napomenuti rani alkoholizam i ovisnost o drogama kod adolescenata. Većina delinkventnih tinejdžera poznata je s drogama i zloupotrebljavaju alkohol. Motivi za ovu upotrebu su želja biti u društvu vlastitog i postati odrasla osoba, zadovoljiti znatiželju ili promijeniti mentalno stanje. U kasnijim vremenima uzimaju drogu i piju za veselo raspoloženje, kao i za samopouzdanje, opuštenost. Pojava grupne ovisnosti o pijanstvu na sastanku prijatelja nosi prijetnju alkoholizma. A adolescentova želja za ovisnošću o drogama rani je znak ovisnosti o drogama..

Znakovi devijantnog ponašanja

Devijantno ponašanje je određeno odstupanjem znakova koji ne odgovaraju službeno utvrđenim, kao i općeprihvaćenim društvenim normama. Nasilno ponašanje kod ljudi izaziva negativnu procjenu. Devijantno ponašanje ima destruktivnu ili samodestruktivnu orijentaciju, a karakterizira ih uporno ponavljano ili dugotrajno ponavljanje.

Znakovi devijantnog ponašanja: socijalna nepravda, starosna dob i individualni identitet. Vrlo je važno razlikovati devijantno ponašanje (ilegalno i nemoralno) od neobičnosti, ekscentričnosti, ekscentričnosti, postojeće ličnosti koja ne šteti.

Devijantno ponašanje adolescenata

Trenutno se povećao broj djece koja postizanje materijalne dobrobiti smatraju životnim ciljem, a tome teže za svaku cijenu. Studiranje i rad izgubili su društveni značaj i vrijednost i postali pragmatični. Tinejdžeri nastoje dobiti što više privilegija i pogodnosti, manje učiti, a također raditi. Ova pozicija mladih ljudi s vremenom dobiva militantnije i otvorenije oblike, što dovodi do novog konzumerizma, koji često izaziva odstupanja u ponašanju. Devijantno ponašanje adolescenata uvjetovano je i pogoršano ekonomskom situacijom u zemlji. O tome svjedoči rastuća razina maloljetničkog prijestupništva, gdje je imovina često predmet zločina..

Devijantno ponašanje adolescenata obilježeno je karakterističnom orijentacijom prema materijalnom, osobnom blagostanju, kao i prema životu po principu "kako želim", tvrdeći se na bilo koji način i pod svaku cijenu. U većini slučajeva mladi se ne vode željom da zadovolje potrebe i osobni interes na zločinački način, već uključuju sudjelovanje u tvrtki kako bi bili poznati kao hrabri. Odstupanje adolescenata uobičajen je fenomen koji prati proces zrelosti i socijalizacije, koji se povećava tijekom adolescencije i smanjuje nakon 18 godina..

Djeca često nisu svjesna odstupanja, a sposobnost odupiranja negativnom utjecaju okoline pojavljuje se nakon 18. godine života i kasnije. Devijantno ponašanje kod adolescenata složen je fenomen, a proučavanje ovog problema je višestruko i interdisciplinarno. Često neka djeca obraćaju pažnju na kršenje normi i propisa škole, obitelji i društva.

Devijantno ponašanje adolescenata uključuje antisocijalno, antidisciplinarno, delinkventno ilegalno, kao i autoagresivno (samopovređujuće i samoubilačko) ponašanje. Radnje su uzrokovane raznim odstupanjima u razvoju osobnosti. Ova odstupanja često uključuju reakcije djece na teške životne okolnosti. Takvo je stanje često u pograničnom stanju (na rubu bolesti i norme). Stoga bi ga trebali procijeniti učitelj i liječnik..

Razlozi odstupanja adolescenata povezani su s uvjetima odgoja, značajkama fizičkog razvoja i socijalnim okruženjem. Tinejdžer, ocjenjujući svoje tijelo, navodi normu, tjelesnu superiornost ili inferiornost, donoseći zaključak o svom društvenom značaju i vrijednosti. Dijete može razviti ili pasivan stav prema svojoj fizičkoj slabosti, ili želju da nadoknadi nedostatke, ili će ih pokušati otkloniti fizičkim vježbama. Ponekad kašnjenje u formiranju živčano-mišićnog aparata narušava koordinaciju pokreta, što se očituje nespretno.

Prigovori i nagovještaji drugih u vezi s izgledom, kao i nespretnost, izazivaju nasilne utjecaje i iskrivljuju ponašanje. Visoki dečki sigurni su u svoju snagu i muževnost. Nema potrebe da se bore za poštovanje drugih. Samopouzdanje čini da ih druga djeca percipiraju kao vrlo pametna. Njihovo je ponašanje poslušnije, prirodnije i treba mu manje pažnje. Tanki, zaostajali u razvoju, podmukli dječaci drugima izgledaju kao nezreli, mali i neprilagođeni. Treba im briga jer su buntovni. Da biste promijenili nepovoljno mišljenje o njima, treba pokazati poduzetnost, domišljatost, hrabrost i stalno biti uočljiv, a korisnost, kao i neophodnost za skupinu koja pripada skupini, dokazati osobnim postignućima. Ova aktivnost izaziva emocionalni stres i poteškoće u komunikaciji, što stvara sve uvjete za kršenje opće prihvaćenih standarda..

Pubertet igra važnu ulogu u ponašanju. Preuranjeni seksualni razvoj kod nekih se očituje u emocionalnim poremećajima, u drugima izaziva kršenje (vruć temperament, pretencioznost, agresivnost) ponašanja, postoje poremećaji nagona, posebice seksualnog. Sa zakašnjenjem u seksualnom razvoju javljaju se nekoherentnost, sporost, nesigurnost, poteškoće u prilagodbi, impulsivnost. Nastanak devijantnog ponašanja nastaje zbog psiholoških karakteristika.

Značajke devijantnog ponašanja kod mlađih adolescenata uključuju neravnoteže u tempu i stupnju razvoja osobnosti. Nastali osjećaj odrasle dobi izaziva precijenjenu razinu težnji, nestabilnu emocionalnost, karakteriziraju je fluktuacije raspoloženja, kao i brzi prijelaz iz uzvišenosti u smanjenje raspoloženja. Kada se mlađi adolescent sukobi s nedostatkom razumijevanja u njegovim težnjama za neovisnošću, dolazi do izljeva utjecaja. Slična se reakcija događa i na kritiku vanjskih podataka ili fizičkih sposobnosti..

Značajke devijantnog ponašanja adolescenata primijećene su u nestabilnom raspoloženju kod dječaka u dobi od 11-13, a kod djevojčica u dobi od 13-15. U ovoj dobi podučava izraženu tvrdoglavost. Starija djeca su zainteresirana za pravo na neovisnost dok traže svoje mjesto u ovom životu. Postoji razdvajanje interesa, sposobnosti, određena je psihoseksualna orijentacija, razvijen je svjetonazor. Odlučnost i upornost često idu ruku pod ruku s nestabilnošću i impulsivnošću. Prekomjerno samopouzdanje adolescenata i kategoričnost kombiniraju se sa samopouzdanjem. Želja za produženim kontaktima kombinira se sa željom za usamljenošću, drskošću prema stidljivosti, romantizmom s cinizmom i pragmatizmom i potrebom nježnosti sa sadizmom. Razvoj ličnosti tinejdžera provodi se pod utjecajem društva i kulture i izravno je povezan s ekonomskom situacijom, kao i rodom.

Oblici devijantnog ponašanja

Oblici odstupanja od norme kod adolescenata uključuju hiperkinetički poremećaj, nesocializirani poremećaj; Poremećaj obiteljskog ponašanja; socijalizirani poremećaj; delinkventno kršenje.

Karakteristike devijantnog ponašanja kod adolescenata s hiperkinetičkim poremećajem uključuju nedostatak upornosti, gdje je potreban mentalni stres, a tendencija prelaska s jedne aktivnosti na drugu dovodi do toga da nije dovršen niti jedan slučaj. Dijete karakteriziraju impulsivnost, nesmotrenost, sklonost da se upusti u nesreće, a također prima i disciplinske mjere. Odnosi s odraslima obilježeni su nedostatkom udaljenosti. Djeca imaju poremećaje ponašanja i nisko samopoštovanje.

Poremećaj ponašanja ograničen u obitelji uključuje antisocijalno kao i agresivno (nepristojno, protestno) ponašanje koje se očituje kod kuće u osobnim odnosima s rođacima. Tu je krađa, uništavanje stvari, okrutnost, paljenje kuće.

Nesocializirani poremećaj obilježen je kombinacijom antisocijalnog i agresivnog ponašanja. Poremećaj karakterizira nedostatak produktivne komunikacije s vršnjacima, kao i manifestacija izoliranosti od njih, odbijanje prijatelja i empatični međusobni odnosi s vršnjacima. Sa odraslima adolescenti pokazuju okrutnost, neslaganje, ogorčenost, puno rjeđe postoje dobri odnosi, ali bez povjerenja. Mogu se pojaviti simultani emocionalni poremećaji. Dijete je često usamljeno. Ovaj poremećaj obilježen je iznuđivanjem, bahatošću, maltretiranjem ili napadom nasiljem, kao i okrutnošću, nepristojnošću, neposlušnošću, otporom na autoritet i individualizam, nekontroliranim bijesom i teškim izljevima bijesa, podmetanjem, destruktivnim radnjama.

Socijalizirani poremećaj obilježen je ustrajnom asocijalnošću (prevara, napuštanje doma, krađa, odricanje, iznuđivanje, nepristojnost) ili upornom agresijom koja se javlja kod društvenih adolescenata i djece. Često su dio skupine asocijalnih vršnjaka, ali mogu biti dio nediferencirane tvrtke. Ti tinejdžeri imaju jako loš odnos s odraslima na vlasti. Karakteriziraju ih ponašanja, miješani i emocionalni poremećaji u kombinaciji s antisocijalnim, agresivnim ili prkosnim reakcijama sa simptomima anksioznosti ili depresije. Neki slučajevi imaju opisane poremećaje u kombinaciji sa stalnom depresijom, izraženi u manifestacijama intenzivne patnje, gubitka zadovoljstva, gubitka interesa, samooptuživanja i beznađa. Ostali poremećaji očituju se u anksioznosti, strahu, strahovima, opsesijama i brizi za svoje zdravlje.

Delinkventno kršenje znači prekršaje, manje prekršaje koji nemaju stupanj kaznenog djela. Nenormalnosti su izražene u obliku preskakanja klase, huliganstva, komunikacije s antisocijalnim tvrtkama, maltretiranja slabih i malih, iznude novca, krađe motocikla i bicikla. Česte nagađanja, prevare, krađe u kući.

Kao zaseban oblik devijantnog ponašanja kod adolescenata pojavljuje se odstupanje ponašanja intimnih želja. Tinejdžeri često imaju nedostatak svijesti, kao i pojačani seksualni nagon. Budući da seksualna identifikacija nije u potpunosti dovršena, zbog toga nastaju odstupanja u intimnosti ponašanja. Mladost s odgođenim i ubrzanim sazrijevanjem podliježe takvim promjenama. Zaostajanja u razvoju zlostavljaju stariji tinejdžeri.

Odstupanja seksualnog ponašanja kod adolescenata često ovise o situaciji i prolazna su. Tu spadaju vizionizam, egzibicionizam, manipulacija genitalijama životinja ili mlađe djece. Kako odrastaju, devijantno ponašanje nestaje, a u nepovoljnim slučajevima pretvara se u lošu naviku, ostajući zajedno s normalnim seksualnim ponašanjem. Homoseksualnost adolescenata koja se javlja često je situacijska. Tipično je za zatvorene obrazovne ustanove u kojima borave adolescenti istog spola..

Sljedeći oblik devijantnog ponašanja kod adolescenata izražava se u psihogenom patološkom oblikovanju ličnosti. Nenormalna formacija nezrele ličnosti provodi se pod utjecajem kroničnih traumatičnih situacija, ružnog odgoja, teških iskustava poteškoća, kroničnih bolesti, zaostalih neuroza, oštećenja organa i tijela. Poremećaji u ponašanju često zbunjuju roditelje i iskusne odgajatelje.

Korekciju devijantnog ponašanja adolescenata provodi psiholog, jer odgojne mjere učitelja nisu dovoljne. Zadaća psihologa je otkriti prave razloge devijantnog ponašanja, kao i dati potrebne preporuke.

Klasifikacija devijantnog ponašanja

Razvrstavanje uključuje razne vrste devijantnog ponašanja: kriminogeno razina, prekriminogeno stanje, pre-devijantni sindrom.

Prekriminogena razina, koja ne predstavlja ozbiljnu javnu opasnost: kršenje moralnih normi, manje prekršaje, kršenje pravila ponašanja na javnim mjestima; uporaba opojnih, alkoholnih, toksičnih lijekova; utaje u javnu korist.

Kaznena razina, izražena kriminalno kažnjivim djelima. Srž devijantnog ponašanja su kriminal, ovisnost o drogama, samoubojstvo i alkoholizam. Također se razlikuje pre-devijantni sindrom koji uključuje kompleks simptoma koji vode pojedinca do trajnih oblika devijantnog ponašanja. Naime: sukobi u obitelji, afektivni tip ponašanja; agresivan tip ponašanja; negativan odnos prema obrazovnom procesu, antisocijalni rani oblici ponašanja, niska razina inteligencije.

Sprječavanje devijantnog ponašanja

Prevencija je puno lakša nego nešto promijeniti, ali naše društvo i dalje ne poduzima dovoljno mjera da spriječi odstupanja. Postojeće socijalne poteškoće (ljutnja, ovisnost o drogama, alkoholizam) prisiljavaju nas da razmišljamo o ovom problemu i zašto se to događa. Roditelji, učitelji zabrinuti su zašto otvoreno dijete, težeći dobru, sazrijeva, stječe asocijalne osobine ponašanja?

Manjak takvih koncepata kao što su ljubaznost, milosrđe, poštovanje potiče ravnodušan stav prema djeci. U obrazovnim ustanovama raste formalni odnos prema djeci, puno je lakše liječiti porast broja ponavljača. Učitelje se više ne brine zbog smještaja djece u internatske škole, posebne škole.

Prevencija devijantnog ponašanja treba uključivati ​​praćenje čimbenika rizika. Često se preduvjeti za devijantno ponašanje kriju u obitelji. Obitelj djetetu daje osnovne, temeljne vrijednosti, stereotipe o ponašanju, norme. U obitelji se formira emocionalna sfera djetetove psihe, ali nedostatke kućnog odgoja vrlo je teško ispraviti. Trenutno su zajednički poslovi roditelja i djece svedeni na minimum. Odstupanja primijećena na vrijeme i pravilno pružena psihološka i medicinska pomoć mogu spriječiti deformaciju tinejdžerske osobnosti.

Prevencija devijantnog ponašanja uključuje dva područja: opće mjere prevencije, kao i posebne preventivne mjere. Pod općim mjerama prevencije podrazumijeva se uključivanje svih učenika u život škole i sprečavanje njihovog akademskog neuspjeha. Posebne mjere prevencije pružaju mogućnost prepoznavanja djece kojima je potrebna pedagoška posebna pažnja i izvršavanja odgojnih radnji na individualnoj razini. Razlikuju se sljedeći elementi posebnog sustava prevencije: identifikacija i registracija djece kojoj je potrebna posebna pažnja; analiza uzroka devijantnog ponašanja; određivanje korektivnih mjera.

Autor: Praktični psiholog N. A. Vedmesh.

Predsjednik Medicinsko-psihološkog centra "PsychoMed"